Was brauchen unsere Kinder um ein "Digital Hero" zu werden?

Kinder kommen heutzutage zwangsweise mit digitalen Medien frühzeitig in Kontakt. Ob man das als Eltern möchte oder nicht spielt nur eine nachrangige Rolle. Auch sind viele Eltern selbst nicht immer auf dem aktuellen Stand der digitalen Entwicklung. Wichtig ist es daher, den Kindern auch schon frühzeitig den Umgang mit digitalen Medien und sozialen Netzwerken beizubringen. Natürlich altersgerecht und in ausgewogenem Maße. Vielen Schulen fehlt allerdings die notwendige Infrastruktur und/oder das nötige Fachpersonal. - Es wäre im ersten Schritt wichtig, dass Lehrer ausreichend und regelmäßig (!) geschult werden um den Kindern die Chancen aber auch Gefahren der digitalen Welt näher zu bringen. (Das kann von den Themen "Recherchieren im Internet/Identifkation von Fake News" bis hin zu "Viren, Spamemails etc." und "Schutz vor Cybermobbing" alles mögliche umfassen.) Dies sollte einen festen Platz im Stundenplan erhalten. - Grundkenntnisse von gängigen Office-Programmen sind oft berufsqualifizierend und sollten zumindest beim Abitur eine Rolle im Lehrplan spielen. - Digitale spielerische Lernprogramme können die Motivation für ein bestimmtes Fach steigern und die Eigenarbeit fördern. Optimal sind hier Lernprogramme die sich nah am Lehrplan orientieren. Solche sind aber meines Wissens bisher nur eingeschränkt verfügbar. - Ausreichend Schulcomputer/-Tablets müssten zur Verüfgung gestellt werden, damit auch Kinder ohne Rechner im familiären Haushalt Zugang zu digitalen Medien erhalten. Zum einen für den "Digital"-Unterricht, zum anderen zum Ausführen von schulrelevanten Recherchen und Hausaufgaben, die eines Rechners bedürfen.

Die Grundvoraussetzung, um ein „Digital-Hero“ zu werden ist es ganz bei Sinnen oder besser ganz in den Sinnen zu sein. Das heisst die Welt um sich herum immer wieder zu erfahren und zu begreifen. Menschen die bedeutende Computertechnologien auf den Markt gebracht haben, saßen selbst als Kinder kaum bis gar nicht vor dem Bildschirm und sind noch natürlich aufgewachsen. Sie haben sogar ihren eigenen Kindern den Zugang bis ca. zum 14. Lebensjahr verwehrt. Das sollte zu denken geben. * Einem Kind in seiner Entwicklung von Anfang an Möglichkeiten zu schenken, die Welt um sich herum zu be-greifen, in die Welt mit allen Sinnen hineinzuwachsen und vielfältige Erfahrungen zu machen, ist das beste Fundament für jegliche ziel- und sinnvolle Mediennutzung. Kreativität entwickelt sich nicht vor einem Bildschirm, sondern in wechselseitigen Beziehungen zu Mensch, Natur und Tier. Eine besondere Bedeutung hat das live gesprochene Wort und die Wechselbeziehungen zwischen den Kindern, ihren Eltern und Bezugspersonen für eine gesunde Entwicklung. Das kann kein technisches Gerät ersetzen. Kreativität entwickelt sich eben nicht vor dem Bildschirm. Die technischen Errungenschaften (hier Computer) sind das letzte Glied in einer Entwicklungskette gewesen. Als Erleichterung von Arbeitsprozessen. (von der Handwäsche im Fluss zur Waschmaschine, von der Keilschrift zur Computerschrift, vom Fußgänger zur Rakete etc.). Kinder durchlaufen ebenso Entwicklungsprozesse. Sie sofort mit einem fertigen User-Produkt zu konfrontieren, macht passive Menschen, aber keine aktiven Menschen, die bereit sind Nüsse zu knacken! Wohl auch kaum Menschen, die sich selbständig am PC Lösungen überlegen und hinter die reine Userplattform blicken möchten. Fichtelgebirge - Freiraum für Macher! Ein Macher ist ein Mensch der mit seinen Ideen im regen Kontakt ist, der sie fühlen kann, der beherzt an seine Idee glaubt und Kraft und Kondition im Leib und Geist hat, (auch ganz körperlich!) sie ins Leben zu bringen und am Leben zu halten. Sie zu „nähren“ und immer wieder neu ansetzt, neue Lösungen findet (natürlich nicht nur eine, sondern viele - je nach Grad der Kreativität). Um dahin zu kommen, braucht es eine Schule, eine Bildungseinrichtung, die kulturelle neue Errungenschaften (wie eben die Computer- und Informationstechnologie) mit ganz natürlichen Quellen der Bildung verbindet. In einen rhythmischen Schwung bringt. Hier ist es aber notwendig, Natur- und Umweltbildung, Tierpflege mit Verantwortung, musikalische und künstlerische Bildung, Erlernen von alten Handwerken (regional angepasst), körperliche Herausforderungen (z. B. straffe Wanderungen, Gartenarbeit, schwimmen in Naturseen etc.) mit schulischer Bildung zu verbinden. Das Fichtelgebirge bietet hier ein geniales Umfeld. Weg von der „Schule am Vormittag“ und dann am Nachmittag irgendwas, sondern eine Schule die eine Ganztagsschule ist, und z. B. Computerlernen hineinwebt in einen Teppich von sinnreichem Lernen. Die flexibel reagieren muss auf Krisen, wie uns ja momentan in Zeiten von Covid19 deutlich geworden ist. Dazu mehr unter der Rubrik : Bildungsangebote und Hochschulbildung *https://www.businessinsider.de/karriere/bewerbung/steve-jobs-bill-gates-kinder-erziehung-2017-10/

Die Schüler sollten im schulischen Kontext nicht immer alles vorgekaut bekommen. Man sollte ihnen weniger beibringen, wie ein Programm funktioniert, sondern mehr, wie man sich selbst in etwas einarbeitet. Ich habe Schüler erlebt, die in Powerpoint zwar Animationen einbauen, aber keinen Kreis einfügen konnten, weil "ihnen das ja nie einer gezeigt hat". Daher brauchen die Schüler eher eine Anleitung für das Erlernen von Programmen und so komisch es klingt auch eine Anleitung wie Suchmaschinen, wie Google, zu verwenden sind. Es lässt sich für fasst alle IT-Probleme ein Lösung mit Suchmaschinen finden, aber die wenigsten wissen wie!

Noch mehr Angebote vom BayernLab Wunsiedel! Die Jungs und Mädels sind am Puls der technischen Entwicklung und machen gern Kurse mit / für Schüler.